TEORIA DE LAS MOTIVACIONES
Por: Madyury Alae
Mérida, enero 2010
INTRODUCCIÒN
La motivación es un concepto ampliamente utilizado, sin embargo, la Psicología lo hace propio a través de la definición que el afamado psicólogo de los Estados Unidos, Abraham Maslow, hace de este concepto y la división que hace de él en diferentes niveles. Según Ramírez (2006), la motivación se define como la razón por la cual un individuo realiza determinada actividad o acción, comportándose como una de las causas de cierto acto y puede incluir en sí tanto los impulsos concientes como los inconscientes, de este modo, es posible, a partir de la psicología, hacer referencia de las motivaciones primarias y secundarias. Las primeras son aquellas que guardan relación con la satisfacción de las necesidades humanas básicas como lo son el comer, el respirar, el beber, entre otras. Por otra parte, las motivaciones de carácter secundario son aquellas que satisfacen necesidades de orden social, tal como es el caso del afecto o el logro. Como es de suponer, es requerimiento poder lograr la satisfacción de las motivaciones primarias a fin de lograr satisfacer las secundarias.
Como ya se mencionaba, al hablar de motivación en psicología lo primero que viene a la mente es la teoría propuesta por Abraham Maslow. Sin embargo, han sido muchas las corrientes de esta disciplina que han intentado desarrollar este concepto, entre ellas se encuentra el conductismo, cuyos seguidores plantean que existe un determinado monto mínimo de estimulación que predispone a los individuos a actuar de cierta forma a fin de intentar eliminar la estimulación en cuestión. Bajo este enfoque, lo primordial sería el estado de nula estimulación. Desde otra perspectiva, la Teoría Cognitiva plantea la necesidad humana de optimizar la estimulación y no anularla. De este modo, muchas corrientes de la psicología intentan explicar el fenómeno de la motivación.
Como ya se mencionó, Abraham Maslow diseñó la famosa pirámide motivacional en la que la motivación se divide en seis niveles que explican la determinación del actuar del hombre. En el primer piso se encuentran las necesidades fisiológicas, posteriormente, las de seguridad para pasar luego a las necesidades de amor y sentimientos de pertenencia. En cuarto lugar es posible encontrar las necesidades de prestigio, competencia y estima, mientras que en el quinto piso están las necesidades de autorrealización, y finalmente, la necesidad de curiosidad y de comprender el mundo circundante. En esta pirámide se establece la jerarquía de las necesidades, ya que conforme se satisface una necesidad, de manera gradual emerge otra que ocupa su lugar.
Pero Abraham Maslow no fue el único que estudió la motivación, también lo hizo el psicólogo Frederick Herzberg, quien fundamenta su teoría en el ambiente externo y en el trabajo del individuo (enfoque extra-orientado).Define una teoría de dos factores a saber: Factores higiénicos o insatisfactorias y factores motivadores o satisfactorios también conocida como teoría dual.
De acuerdo con lo anteriormente expuesto, en el siguiente informe se explica más ampliamente estas dos teorías para comprender mejor el concepto de motivación y sus aplicaciones en el campo de la administración.
Primero se exponen cada una de las teorías y sus aspectos más característicos. Segundo se presenta un cuadro comparativo de los postulados de cada autor.
Finalmente se presenta la bibliografía consultada.
TERORÌA DE LAS MOTIVACIONES
Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow
En 1943 Maslow formuló su concepto de jerarquía de necesidades que influyen en el comportamiento humano. Maslow concibió esa jerarquía por el hecho de que el hombre es una criatura que demuestra sus necesidades en el transcurso de la vida. En medida en que el hombre las va satisfaciendo, otras mas elevadas toman el predominio del comportamiento. Es quizás la teoría más clásica y conocida popularmente. Este autor identificó cinco niveles distintos de necesidades, dispuestos en una estructura piramidal, en las que las necesidades básicas se encuentran debajo, y las superiores o racionales arriba. (Fisiológicas, seguridad, sociales, estima, autorrealización). Para Maslow, estas categorías de relaciones se sitúan de forma jerárquica, de tal modo que una de las necesidades sólo se activa después que el nivel inferior esta satisfecho. Únicamente cuando la persona logra satisfacer las necesidades inferiores, entran gradualmente las necesidades superiores, y con esto la motivación para poder satisfacerlas.
Maslow muestra una serie de necesidades que atañen a todo individuo de acuerdo a una determinación biológica causada por la constitución genética del individuo. En la parte más baja de la estructura se ubican las necesidades más prioritarias y en la superior las de menos prioridad.
Así pues, dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de determinado nivel, el individuo no se torna indiferente, sino que más bien encuentra en las necesidades del siguiente nivel su meta próxima de satisfacción. Sin embargo en este punto es cuando algunos teóricos aseguran que falla de la teoría, ya que el ser humano siempre quiere más y esto está dentro de su naturaleza.
De acuerdo con la estructura ya comentada las necesidades identificadas por Maslow son las siguientes:
-Necesidades fisiológicas: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de éstas figuran la alimentación, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, también se encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades completas.
-Necesidades de seguridad: con su satisfacción se busca la creación y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas están; la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener protección, entre otras. Estas necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y están íntimamente ligadas al miedo.
- Necesidades sociales: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relación con la necesidad de compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación social. Dentro de estas necesidades están; la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de él, entre otras.
-Necesidades de reconocimiento: también conocidas como las necesidades del ego o de la autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloración y el respeto a sí mismo.
-Necesidades de auto-superación: también conocidas como de autorrealización o autoactualización, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.
Maslow cree que la mayor parte de las personas en las sociedades con un alto nivel de vida tienen sus necesidades de los tres primeros niveles (fisiológicas, de seguridad y sociales) regularmente satisfechas, sin mucho esfuerzo y sin mucho efecto motivacional.
TEORÍA DEL FACTOR DUAL DE HERZBERG
El psicólogo Frederick Herzberg, centró sus investigaciones en el ámbito laboral. A través de encuestas observó que cuando las personas interrogadas se sentían bien en su trabajo, tendían a atribuir esta situación a ellos mismos, mencionando características o factores intrínsecos como: los logros, el reconocimiento, el trabajo mismo, la responsabilidad, los ascensos, etc. En cambio cuando se encontraban insatisfechos tendían a citar factores externos como las condiciones de trabajo, la política de la organización, las relaciones personales, etc. De este modo, comprobó que los factores que motivan al estar presentes, no son los mismos que los que desmotivan, por eso divide los factores en:
- Factores Higiénicos: son factores externos a la tarea. Su satisfacción elimina la insatisfacción, pero no garantiza una motivación que se traduzca en esfuerzo y energía hacia el logro de resultados. Están relacionados con el contexto de trabajo y hacen referencia al tratamiento que las personas reciben en su trabajo como; el sueldo, las relaciones humanas y la política de la empresa. Si estas condiciones de trabajo no se encuentran satisfechas provocan insatisfacción. Escogió, la expresión "higiene" exactamente para reflejar su carácter preventivo y profiláctico y para mostrar que se destinan simplemente a evitar fuentes de insatisfacción del medio ambiente o amenazas potenciales a su equilibrio. Cuando esos factores son óptimos, simplemente evitan la insatisfacción, ya que su influencia sobre el comportamiento no logra elevar substancial y duraderamente la satisfacción. Sin embargo, cuando son precarios, provocan insatisfacción.
Los factores higiénicos coinciden con los niveles más bajos de la necesidad jerárquica de Maslow (filológicos, de seguridad y sociales). Los factores motivadores coinciden con los niveles más altos (consideración y autorrealización). Al creer que la relación que un individuo tiene con su trabajo es básica, y que su actitud hacia el mismo bien puede determinar su éxito o fracaso, Herzbreg investigó la pregunta, "¿Qué desea la gente de sus puestos?" Le pidió a las personas que describieran con todo detalle aquellas situaciones en que se sintieron muy bien o mal en relación a sus puestos. Luego se tabularon y categorizaron estas respuestas.
Por el análisis de las contestaciones, Herzberg llegó a la conclusión de que las respuestas que la gente daba cuando se sentía mal. Factores intrínsecos, como logros, reconocimiento y responsabilidad, se relacionaron con la satisfacción con el puesto.
Herzberg dijo que los datos sugieran que lo opuesto de la satisfacción no es insatisfacción, como se creía en la forma tradicional. La eliminación de las características insatisfactorias de un puesto no necesariamente hace que el puesto sea satisfactorio.
- Factores motivadores: hacen referencia al trabajo en sí. Son aquellos cuya presencia o ausencia determina el hecho de que los individuos se sientan o no motivados. Estos factores son los que mueven al trabajador hacia actitudes positivas y a sentir satisfacción. Determinan el mayor o menor grado de satisfacción en el trabajo y están relacionados con el contenido del trabajo; la realización de un trabajo interesante, el logro, la responsabilidad, el reconocimiento y la promoción.
De acuerdo con Herzbreg, los factores que llevan a la satisfacción con el puesto se les separa y son diferentes a los que conducen a la insatisfacción con el puesto. Por tanto, los administradores que procuran eliminar los factores creadores de la insatisfacción con el puesto puede traer paz, pero no es necesario que sea la motivación, y bajo esta condición sólo aplacan a su fuerza laboral en lugar de motivarla. Herzberg caracterizó a los factores que crean la insatisfacción con el puesto como factores de higiene. Cuando estos factores son adecuados, la gente no estará insatisfecha; sin embargo, tampoco estará satisfecha. Para motivar a las personas en sus puestos, Herzberg sugirió la enfatización de motivadores, aquellos factores que aumentan la satisfacción con el puesto.
Sin embargo la teoría de la motivación ha sido criticada por otros autores porque segur ellos consideran que:
- Cuando las cosas van bien, la gente tiende a tomar el crédito para sí mismos. Culpan a los factores externos de los fracasos.
-Es dudosa la confianza que pueda tener la metodología de Herzberg. Puesto que los calificadores tenían que hacer interpretaciones podría ser que contaminaran sus hallazgos al interpretar una respuesta en una forma y otra similar en forma muy distinta
-No se utilizó una medida global de satisfacción. Una persona puede estar incómoda con parte de su puesto, y, sin embargo, pensar que es aceptable.
-La teoría es inconsistente con investigaciones anteriores. La teoría motivación-higiene pasa por alto las variables situacionales.
Aunque Herzberg supuso que hay una relación entre satisfacción y productividad, la metodología de investigación que utilizó sólo se enfocaba a la satisfacción, no a la productividad. Para hacer relevante dicha investigación, se debe suponer una relación estrecha entre la satisfacción y la productividad, opinan algunos especialistas.
De la teoría de Herzberg se deriva el concepto de job enrichment (enriquecimiento del trabajo) que supone diseñar el trabajo de un modo más ambicioso de modo que permita satisfacer motivos de mas alto valor. Para lograrlo se deben aplicar los siguientes principios:
- Suprimir controles.
- Aumentar la responsabilidad sobre las tareas a desarrollar.
- Delegar áreas de trabajo completas.
- Conceder mayor autoridad y mayor libertad.
- Informar sobre los avances y retrocesos.
- Asignar tareas nuevas y más difíciles.
- Facilitar tareas que permitan mejorar.
CONCLUSIONES
Después de haber realizado el estudio de las teorías de la motivación expuesta por Maslow y Herzberg, se pueden mencionar varios puntos que son convenientes destacar.
1. La jerarquía de las necesidades de Maslow, señala que nunca se alcanza un estado de satisfacción completa. Tan pronto como se alcancen y satisfagan las necesidades de un nivel inferior, predominan las de niveles superiores. En la parte más baja de la estructura se ubican las necesidades más prioritarias y en la superior las de menos prioridad. Las necesidades juegan un papel muy importante en las motivaciones, ya que las necesidades funcionan como un motor generador de la misma, porque como ya lo ha dicho Maslow, las necesidades nunca se termina porque cundo se satisface una, nace la otra y respecto a la motivaciones, cuando se logran los objetivos se establecen otros y la necesidades de lograr estas nuevas metas vienen acompañando a las personas que llevaran a cabo dicha tareas y para ellos nacen otras necesidades que lo motiva a seguir hacia delante.
2. Frederick Herzberg dice que tanto la satisfacción como la insatisfacción laboral derivan de dos series diferentes de factores. Por un lado se tienen los factores higiénicos o de insatisfacción, y por el otro a los motivante o satisfactores. En cuanto a la clasificación que hace Herzberg indicando a los factores higiénicos como no satisfactorios, no estamos completamente de acuerdo; debido a que consideramos que tanto el salario, como la seguridad logran la satisfacción de las necesidades fisiológicas, (medios necesarios para obtener una digna condición de vida), que como bien las señalaba Maslow serían necesidades indispensables para poder adquirir un nivel jerárquico superior.
REFERENCIAS
Maslow, A. H. (1954) Motivación y personalidad. Libro en línea. Disponible en www.psicologia-online.com/ebooks/.../maslow.htm
Muñiz R. (2006). Marketing en el siglo XXI. (2da Ed.)
Ramírez A. (2006). Administración de Personal. Página Web disponible en Www.Galeon.Com/Beto76/Admon.Doc
viernes, 17 de septiembre de 2010
La Evolución del Dinero y la Contabilidad Social
Por: Madyury Alae
Introducción
En este breve informe se presentan dos aspectos fundamentales que guardan relación con la administración. Un aspecto es el dinero y el otro la contabilidad social
Primero se explicará cómo fue el proceso de evolución del dinero desde los inconvenientes presentados por el trueque, hasta la actualidad con la era de la información y la tecnología.
Después se define el concepto de contabilidad social. Partiendo de la contabilidad como ciencia de la información empresarial, que a lo largo de su historia ha buscado siempre satisfacer los requerimientos de sus usuarios internos y externos, procesando los recursos básicos corno: la materia prima, máquinas, el capital o dinero y los recursos humanos, sin tomar en cuenta que la empresa es una unidad económica de un subsistema social que está obligada además de ello en administrar con responsabilidad social dichos recursos que conllevan al cumplimiento de las aspiraciones y demandas de la colectividad.
Luego se presentan las técnicas que utiliza este tipo de contabilidad. Finalmente se presentan las conclusiones.
Evolución del Dinero
Origen:
El dinero surge a medida que aparecen nuevas ocupaciones y la producción de la tierra ya no es considerada importante como trabajo. Con las nuevas ocupaciones se hace imprescindible el intercambio o comercio. Aunque existe el trueque, este presentó algunos problemas como que el acto de la compra y de la venta es simultáneo y las personas no tenían otra opción que solo intercambiar, todo lo contrario del dinero que separa la acción de compra y venta en espacio y tiempo.
En un principio el dinero eran simple monedas de pequeño valor monetario en metales no preciosos, sin embarguen la evolución del dinero puede advertirse qué características terminan imperando para que una determinada mercancía se convierta casi universalmente en el medio de intercambio comúnmente aceptado. Esta posición la consiguió el oro, no por su color o belleza estética, sino por algunas características elementales, como son su gran escasez en comparación con otros bienes, la lenta producción del mismo, la durabilidad, la incorruptibilidad y la capacidad de ser acuñado en diferentes cantidades con facilidad sin que se pierda cantidad alguna.
Con el paso del tiempo los reyes certificaban el valor peso y pureza de los metales, con monedas acuñadas en casas limitadas, con licencias especiales y promulgaban por ley las monedas oficiales y el tipo de cambio entre la plata y el oro. Para 1660 se comenzó a emitir notas bancarias respaldadas en oro y/o plata y durante la Revolución Industrial, la gente ya estaba acostumbrada a los billetes (notas bancarias, ya existían créditos bancarios.
Tras la aparición del dinero para facilitar el manejo de la mercancía, se dejaba en manos de los denominados cambistas (primeros banqueros) que a cambio entregaban recibos por el valor del metal. Surgen así los primeros billetes de banco. Los cambistas tienen problemas de reintegro, entonces los Gobiernos crean los Bancos Centrales, que tienen más credibilidad que los cambistas. Después el dinero evoluciona hacia el dinero - papel, los bancos empezaron a crear sus propios de pago, el dinero - bancario: ejemplo cheques y talones.
Los cambios en las dinámicas económicas del siglo XX, acabaron con la hegemonía de los metales en el dinero, el cual tomó nuevos aspectos (billetes, tarjetas, entre otros), que por tratarse de dinero fiduciario se emite según los parámetros que dictan los entes reguladores como los bancos. El dinero (papel o monedas) no tiene hoy en día ningún respaldo en términos de metales preciosos, sino que su valor descansa en la confianza de cada individuo de que será aceptado como medio de pago por los demás. Si esta confianza desapareciese, el billete sería inservible. La evolución del dinero va mas allá de su valor, otros elementos como facilidad de manejo en tiempo y espacio, por lo que actualmente existen varadas formas de dinero, que se describen a continuación.
Tipos de dinero.
Cuando se originaron las primeras monedas con el paso del tiempo el peso de estas en cantidades importantes las hizo difíciles de transportar a grandes distancias, por lo que estas se depositaban dinero y remitían escritos con sus parientes en otras ciudades dando origen al antecesor del papel moneda y a los cheques de hoy en día Durante el siglo XIX la impresión de billetes evolucionó enormemente dificultando cada vez mas su falsificación, las guerras y las crisis económicas llevan a monedas como el Marco Alemán de principios del siglo pasado a perder su valor y no es hasta el fin de la década de los 1960 que los billetes, específicamente el Dólar Norteamericano toman gran valor e importancia. Pero el dinero cambia cada vez más rápido, entonces aparece la primera tarjeta de crédito en la primera mitad del siglo XX y esta forma de pago revoluciona el comercio. Los descendientes de esta, la tarjeta de débito hace su aparición hace pocos años y su expresión más moderna, el monedero electrónico (tarjeta inteligente con chip o memoria electrónica) que seguramente sustituirá al efectivo por su bajísimo costo de operación.
Otras formas de dinero consideradas hoy día son los vales de despensa y de gasolina que han venido a formar parte de las diferentes formas de pago en la actualidad. Por último el dinero se ha convertido en un impulso electrónico. Son ya pocas las personas que ven llegar su sueldo en efectivo o contenido en un sobre. Los créditos se hacen de forma electrónica a las cuentas personales, cuentas de cheques o de nómina y las personas realizan los pagos por bienes y servicios vía Internet frente a su computador en la comodidad de su hogar.
Contabilidad Social
Definición:
Las nuevas responsabilidades sociales que aparecen para las empresas suponen el incremento de demandas informativas, tanto desde el exterior como para la gestión de la entidad. Como consecuencia las compañías han venido elaborando una serie de informaciones para cubrir esas demandas. La agrupación de todos estos datos se le ha denominado de diversas maneras como son: información social de la empresa, información o contabilidad sobre la responsabilidad social, información de base social, o contabilidad social.
En este aparte se considera el término de contabilidad social. Esta contabilidad es en la que se incluyen las informaciones que genera la entidad para reflejar diversos aspectos sociales sobre lo que puede impactar en su actividad como cuestiones relativas a los empleados, la comunidad social, el medio ambiente, entre otras. Es la presentación de la información financiera a cerca de los costes y beneficios relativos al impacto del comportamiento social de la empresa.
También se puede definir como un proceso para comunicar los efectos sociales y medio ambientales de la actividad económica de las organizaciones a determinados grupos de interés en la sociedad y a la sociedad en su conjunto. Como tal, implica extender la responsabilidad de las organizaciones particularmente las empresas más allá del papel tradicional de proporcionar estados financieros a los propietarios del capital o inversionistas. Tal extensión se basa en que las empresas tienen responsabilidades más amplias que hacer dinero para sus accionistas.
La contabilidad social tiene como objetivos:
- Identificar y medir la contribución social neta de la empresa en la información que reporte anualmente en sus estados financieros o en informes separados que expongan de manera transparente el comportamiento social de la empresa en el denominado balance social
-Suministrar información para la toma de decisiones sobre políticas y prácticas sociales que adopte la empresa en el nivel estratégico de la organización.
-Contribuir a determinar si las estrategias y prácticas sociales de la empresa son consistentes con las prioridades sociales o sus necesidades.
- Informar a la colectividad sobre la contribución social de la empresa ya sea en los campos de impacto medioambiental como en los de recursos humanos y éticos.
Técnicas de la Contabilidad Social
La técnica principal es la Encuesta Social aplicada a comunidades, instituciones, unidades de producción.
Otra Técnica es el análisis de la Matriz de Contabilidad Social, que se deriva del sistema de contabilidad de doble entrada, igualada entre la suma de ingresos total por filas y la suma de gasto total por columnas. La Matriz de Contabilidad Social está diseñada para identificar las interconexiones complejas entre la producción, las instituciones, los hogares y el mundo exterior. Luego con el modelo multisectorial se determina cuales cuentas de la Matriz de Contabilidad Social son endógenas y exógenas.
Conclusión
En los dos aspectos estudiados anteriormente se pudo apreciar, que ambos están relacionados con la economía y la sociedad, uno es el dinero y el otro la contabilidad social.
En relación con el dinero vemos que los metales hacen su aparición y se hacen muy populares como símbolo de dinero, por su duración y además se podían hacer en piezas pequeñas distintas para cubrir diferentes necesidades. Sin embargo esta forma ha revolucionado tanto que ahora la nueva forma de comercio, se basa en el dinero electrónico, más que una moda, es una forma ágil de obtener productos y servicios a través de Internet, el teléfono y los cajeros automáticos que procesan información que dan como resultado la obtención de dinero. Con el transcurso del tiempo el dinero se ha llegado a considerar un elemento que cada vez adquiere más importancia para las decisiones que sobre producción, distribución y consumo se trata. Seguirá evolucionando de acuerdo a la dinámica social y económica que se presente.
En relación con la contabilidad social, se puede decir que es una excelente forma de orientar la responsabilidad social que deben tener las empresas. Pero sería más importante que se cumpliera cabalmente en el sector público, para que los ciudadanos conozcan realmente en que se están invirtiendo los impuestos que se cancelan, ya que aunque se dice que son para proyectos sociales, de salud, educación, pareciera que estuviera lejos de la realidad, por ejemplo aquí en Venezuela urge que el gobierno tome en serio esta contabilidad y que realmente ofrezca información sobre el verdadero destino de los recursos. Son los gobiernos los que deben dar el ejemplo.
En cuanto a las técnicas de análisis que utiliza la contabilidad social una matriz es realmente un instrumento para mostrar la lógica del circuito económico, es obvio que dicha matriz no es perfecta, pero puede constituir como elemento importante de análisis para entender el comportamiento económico de los diferentes actores sociales.
Finalmente se pudo apreciar que la introducción de nuevas tecnologías, va de la mano con el avance de las teorías económicas, por esto, los esfuerzos encaminados a desarrollar nuevas formas de dinero, de contabilidad, matrices, o modelos de equilibrio general computable que resultan acordes con los avances de una sociedad que cambia rápidamente y que tiene nuevas necesidades.
Introducción
En este breve informe se presentan dos aspectos fundamentales que guardan relación con la administración. Un aspecto es el dinero y el otro la contabilidad social
Primero se explicará cómo fue el proceso de evolución del dinero desde los inconvenientes presentados por el trueque, hasta la actualidad con la era de la información y la tecnología.
Después se define el concepto de contabilidad social. Partiendo de la contabilidad como ciencia de la información empresarial, que a lo largo de su historia ha buscado siempre satisfacer los requerimientos de sus usuarios internos y externos, procesando los recursos básicos corno: la materia prima, máquinas, el capital o dinero y los recursos humanos, sin tomar en cuenta que la empresa es una unidad económica de un subsistema social que está obligada además de ello en administrar con responsabilidad social dichos recursos que conllevan al cumplimiento de las aspiraciones y demandas de la colectividad.
Luego se presentan las técnicas que utiliza este tipo de contabilidad. Finalmente se presentan las conclusiones.
Evolución del Dinero
Origen:
El dinero surge a medida que aparecen nuevas ocupaciones y la producción de la tierra ya no es considerada importante como trabajo. Con las nuevas ocupaciones se hace imprescindible el intercambio o comercio. Aunque existe el trueque, este presentó algunos problemas como que el acto de la compra y de la venta es simultáneo y las personas no tenían otra opción que solo intercambiar, todo lo contrario del dinero que separa la acción de compra y venta en espacio y tiempo.
En un principio el dinero eran simple monedas de pequeño valor monetario en metales no preciosos, sin embarguen la evolución del dinero puede advertirse qué características terminan imperando para que una determinada mercancía se convierta casi universalmente en el medio de intercambio comúnmente aceptado. Esta posición la consiguió el oro, no por su color o belleza estética, sino por algunas características elementales, como son su gran escasez en comparación con otros bienes, la lenta producción del mismo, la durabilidad, la incorruptibilidad y la capacidad de ser acuñado en diferentes cantidades con facilidad sin que se pierda cantidad alguna.
Con el paso del tiempo los reyes certificaban el valor peso y pureza de los metales, con monedas acuñadas en casas limitadas, con licencias especiales y promulgaban por ley las monedas oficiales y el tipo de cambio entre la plata y el oro. Para 1660 se comenzó a emitir notas bancarias respaldadas en oro y/o plata y durante la Revolución Industrial, la gente ya estaba acostumbrada a los billetes (notas bancarias, ya existían créditos bancarios.
Tras la aparición del dinero para facilitar el manejo de la mercancía, se dejaba en manos de los denominados cambistas (primeros banqueros) que a cambio entregaban recibos por el valor del metal. Surgen así los primeros billetes de banco. Los cambistas tienen problemas de reintegro, entonces los Gobiernos crean los Bancos Centrales, que tienen más credibilidad que los cambistas. Después el dinero evoluciona hacia el dinero - papel, los bancos empezaron a crear sus propios de pago, el dinero - bancario: ejemplo cheques y talones.
Los cambios en las dinámicas económicas del siglo XX, acabaron con la hegemonía de los metales en el dinero, el cual tomó nuevos aspectos (billetes, tarjetas, entre otros), que por tratarse de dinero fiduciario se emite según los parámetros que dictan los entes reguladores como los bancos. El dinero (papel o monedas) no tiene hoy en día ningún respaldo en términos de metales preciosos, sino que su valor descansa en la confianza de cada individuo de que será aceptado como medio de pago por los demás. Si esta confianza desapareciese, el billete sería inservible. La evolución del dinero va mas allá de su valor, otros elementos como facilidad de manejo en tiempo y espacio, por lo que actualmente existen varadas formas de dinero, que se describen a continuación.
Tipos de dinero.
Cuando se originaron las primeras monedas con el paso del tiempo el peso de estas en cantidades importantes las hizo difíciles de transportar a grandes distancias, por lo que estas se depositaban dinero y remitían escritos con sus parientes en otras ciudades dando origen al antecesor del papel moneda y a los cheques de hoy en día Durante el siglo XIX la impresión de billetes evolucionó enormemente dificultando cada vez mas su falsificación, las guerras y las crisis económicas llevan a monedas como el Marco Alemán de principios del siglo pasado a perder su valor y no es hasta el fin de la década de los 1960 que los billetes, específicamente el Dólar Norteamericano toman gran valor e importancia. Pero el dinero cambia cada vez más rápido, entonces aparece la primera tarjeta de crédito en la primera mitad del siglo XX y esta forma de pago revoluciona el comercio. Los descendientes de esta, la tarjeta de débito hace su aparición hace pocos años y su expresión más moderna, el monedero electrónico (tarjeta inteligente con chip o memoria electrónica) que seguramente sustituirá al efectivo por su bajísimo costo de operación.
Otras formas de dinero consideradas hoy día son los vales de despensa y de gasolina que han venido a formar parte de las diferentes formas de pago en la actualidad. Por último el dinero se ha convertido en un impulso electrónico. Son ya pocas las personas que ven llegar su sueldo en efectivo o contenido en un sobre. Los créditos se hacen de forma electrónica a las cuentas personales, cuentas de cheques o de nómina y las personas realizan los pagos por bienes y servicios vía Internet frente a su computador en la comodidad de su hogar.
Contabilidad Social
Definición:
Las nuevas responsabilidades sociales que aparecen para las empresas suponen el incremento de demandas informativas, tanto desde el exterior como para la gestión de la entidad. Como consecuencia las compañías han venido elaborando una serie de informaciones para cubrir esas demandas. La agrupación de todos estos datos se le ha denominado de diversas maneras como son: información social de la empresa, información o contabilidad sobre la responsabilidad social, información de base social, o contabilidad social.
En este aparte se considera el término de contabilidad social. Esta contabilidad es en la que se incluyen las informaciones que genera la entidad para reflejar diversos aspectos sociales sobre lo que puede impactar en su actividad como cuestiones relativas a los empleados, la comunidad social, el medio ambiente, entre otras. Es la presentación de la información financiera a cerca de los costes y beneficios relativos al impacto del comportamiento social de la empresa.
También se puede definir como un proceso para comunicar los efectos sociales y medio ambientales de la actividad económica de las organizaciones a determinados grupos de interés en la sociedad y a la sociedad en su conjunto. Como tal, implica extender la responsabilidad de las organizaciones particularmente las empresas más allá del papel tradicional de proporcionar estados financieros a los propietarios del capital o inversionistas. Tal extensión se basa en que las empresas tienen responsabilidades más amplias que hacer dinero para sus accionistas.
La contabilidad social tiene como objetivos:
- Identificar y medir la contribución social neta de la empresa en la información que reporte anualmente en sus estados financieros o en informes separados que expongan de manera transparente el comportamiento social de la empresa en el denominado balance social
-Suministrar información para la toma de decisiones sobre políticas y prácticas sociales que adopte la empresa en el nivel estratégico de la organización.
-Contribuir a determinar si las estrategias y prácticas sociales de la empresa son consistentes con las prioridades sociales o sus necesidades.
- Informar a la colectividad sobre la contribución social de la empresa ya sea en los campos de impacto medioambiental como en los de recursos humanos y éticos.
Técnicas de la Contabilidad Social
La técnica principal es la Encuesta Social aplicada a comunidades, instituciones, unidades de producción.
Otra Técnica es el análisis de la Matriz de Contabilidad Social, que se deriva del sistema de contabilidad de doble entrada, igualada entre la suma de ingresos total por filas y la suma de gasto total por columnas. La Matriz de Contabilidad Social está diseñada para identificar las interconexiones complejas entre la producción, las instituciones, los hogares y el mundo exterior. Luego con el modelo multisectorial se determina cuales cuentas de la Matriz de Contabilidad Social son endógenas y exógenas.
Conclusión
En los dos aspectos estudiados anteriormente se pudo apreciar, que ambos están relacionados con la economía y la sociedad, uno es el dinero y el otro la contabilidad social.
En relación con el dinero vemos que los metales hacen su aparición y se hacen muy populares como símbolo de dinero, por su duración y además se podían hacer en piezas pequeñas distintas para cubrir diferentes necesidades. Sin embargo esta forma ha revolucionado tanto que ahora la nueva forma de comercio, se basa en el dinero electrónico, más que una moda, es una forma ágil de obtener productos y servicios a través de Internet, el teléfono y los cajeros automáticos que procesan información que dan como resultado la obtención de dinero. Con el transcurso del tiempo el dinero se ha llegado a considerar un elemento que cada vez adquiere más importancia para las decisiones que sobre producción, distribución y consumo se trata. Seguirá evolucionando de acuerdo a la dinámica social y económica que se presente.
En relación con la contabilidad social, se puede decir que es una excelente forma de orientar la responsabilidad social que deben tener las empresas. Pero sería más importante que se cumpliera cabalmente en el sector público, para que los ciudadanos conozcan realmente en que se están invirtiendo los impuestos que se cancelan, ya que aunque se dice que son para proyectos sociales, de salud, educación, pareciera que estuviera lejos de la realidad, por ejemplo aquí en Venezuela urge que el gobierno tome en serio esta contabilidad y que realmente ofrezca información sobre el verdadero destino de los recursos. Son los gobiernos los que deben dar el ejemplo.
En cuanto a las técnicas de análisis que utiliza la contabilidad social una matriz es realmente un instrumento para mostrar la lógica del circuito económico, es obvio que dicha matriz no es perfecta, pero puede constituir como elemento importante de análisis para entender el comportamiento económico de los diferentes actores sociales.
Finalmente se pudo apreciar que la introducción de nuevas tecnologías, va de la mano con el avance de las teorías económicas, por esto, los esfuerzos encaminados a desarrollar nuevas formas de dinero, de contabilidad, matrices, o modelos de equilibrio general computable que resultan acordes con los avances de una sociedad que cambia rápidamente y que tiene nuevas necesidades.
Uso Eficaz y Eficiente de la Energía Eléctrica
17 de septiembre de 2010: Por Madyury Alae
El consumo de electricidad en los últimos años se ha incrementado a la par con el crecimiento de la economía. Esto implica una mayor demanda de energía y una pronta respuesta de la oferta, que si no tiene consideración con el ambiente y los recursos naturales podría comprometerse el futuro del planeta.
En este contexto el uso eficiente y eficaz de la energía eléctrica constituye una de las principales opciones para afrontar el problema del incremento del consumo y su influencia en el deterioro del ambiente y sus recursos naturales. Pero ante de abordar como debe ser ese uso eficaz y eficiente de la energía eléctrica, es preciso aclarar ambos términos.
La eficacia mide los resultados alcanzados en función de los objetivos que se han propuesto, presuponiendo que esos objetivos se mantienen alineados con la visión que se ha definido. Mayor eficacia se logra en la medida que las distintas etapas necesarias para arribar a esos objetivos, se cumplen de manera organizada y ordenada sobre la base de su prioridad e importancia.
Mientras que la eficiencia consiste en la medición de los esfuerzos que se requieren para alcanzar los objetivos. El costo, el tiempo, el uso adecuado de factores materiales y humanos, cumplir con la calidad propuesta, constituyen elementos inherentes a la eficiencia. Los resultados más eficientes se alcanzan cuando se hace uso adecuado de estos factores, en el momento oportuno, al menor costo posible y cumpliendo con las normas de calidad requeridas. Como se puede apreciar la eficiencia hace énfasis en los medios y en ahorrar gastos, mientras que la eficacia hace énfasis en los resultados.
Retomando el tema de la energía eléctrica, existe actualmente una gran preocupación y temor por los elevados costes sociales y medioambientales asociados al uso de la energía eléctrica. Sin embargo las claves de la solución a este problema están en un uso más eficiente y eficaz de la energía, a través del ahorro, un empleo inteligente y cuidadoso de la misma, así como el fundamental protagonismo de las energías renovables. Pero existe un inconveniente, que cuando se habla de uso racional de la energía, las personas tienden a pensar en la escasez del recurso y el recorte del uso del mismo, pero, el verdadero significado de uso racional de la energía es el uso eficiente del recurso. Esto es directamente proporcional al no desperdicio del recurso “energía” en todos sus aspectos. Entonces el uso eficiente de la energía, es la maximización de los recursos, utilizando correctamente y solo la energía necesaria, sin malgastar ó simplemente derrochar.
Esto se traduce no solo en la aplicación de políticas de uso racional de la energía, si no, en políticas ó campañas educacionales acerca del uso eficiente de la energía y cómo los aportes de esto se traducirán en ahorro energético y de los recursos naturales involucrados. Algunos ejemplos de medidas para el uso eficiente de la energía eléctrica son:
-No dejar funcionando cualquier aparato si su rendimiento no esta siendo aprovechado.
-Analizar si realmente se necesitan todos los electrodomésticos que hay en casa. Algunos son fastidiosos de manejar, no ahorran trabajo además existen alternativas manuales totalmente válidas para sustituirlos. Por ejemplo el cuchillo y destapador eléctricos por el manual.
-Utilizar bombillos fluorescentes de bajo consumo y alto rendimiento, que sustituyen con ventaja a los tradicionales bombillos de filamento.
Cuando se hace referencia al uso eficaz de la energía eléctrica, una medida para logarlo es la concientización, para conseguir objetivos de ahorro sin pérdida de confort. También el ahorro de energía mediante la eficacia se puede lograr, a través de avances tecnológicos en la producción de electricidad y el uso de energía alternativa como la heloica.
El consumo de electricidad en los últimos años se ha incrementado a la par con el crecimiento de la economía. Esto implica una mayor demanda de energía y una pronta respuesta de la oferta, que si no tiene consideración con el ambiente y los recursos naturales podría comprometerse el futuro del planeta.
En este contexto el uso eficiente y eficaz de la energía eléctrica constituye una de las principales opciones para afrontar el problema del incremento del consumo y su influencia en el deterioro del ambiente y sus recursos naturales. Pero ante de abordar como debe ser ese uso eficaz y eficiente de la energía eléctrica, es preciso aclarar ambos términos.
La eficacia mide los resultados alcanzados en función de los objetivos que se han propuesto, presuponiendo que esos objetivos se mantienen alineados con la visión que se ha definido. Mayor eficacia se logra en la medida que las distintas etapas necesarias para arribar a esos objetivos, se cumplen de manera organizada y ordenada sobre la base de su prioridad e importancia.
Mientras que la eficiencia consiste en la medición de los esfuerzos que se requieren para alcanzar los objetivos. El costo, el tiempo, el uso adecuado de factores materiales y humanos, cumplir con la calidad propuesta, constituyen elementos inherentes a la eficiencia. Los resultados más eficientes se alcanzan cuando se hace uso adecuado de estos factores, en el momento oportuno, al menor costo posible y cumpliendo con las normas de calidad requeridas. Como se puede apreciar la eficiencia hace énfasis en los medios y en ahorrar gastos, mientras que la eficacia hace énfasis en los resultados.
Retomando el tema de la energía eléctrica, existe actualmente una gran preocupación y temor por los elevados costes sociales y medioambientales asociados al uso de la energía eléctrica. Sin embargo las claves de la solución a este problema están en un uso más eficiente y eficaz de la energía, a través del ahorro, un empleo inteligente y cuidadoso de la misma, así como el fundamental protagonismo de las energías renovables. Pero existe un inconveniente, que cuando se habla de uso racional de la energía, las personas tienden a pensar en la escasez del recurso y el recorte del uso del mismo, pero, el verdadero significado de uso racional de la energía es el uso eficiente del recurso. Esto es directamente proporcional al no desperdicio del recurso “energía” en todos sus aspectos. Entonces el uso eficiente de la energía, es la maximización de los recursos, utilizando correctamente y solo la energía necesaria, sin malgastar ó simplemente derrochar.
Esto se traduce no solo en la aplicación de políticas de uso racional de la energía, si no, en políticas ó campañas educacionales acerca del uso eficiente de la energía y cómo los aportes de esto se traducirán en ahorro energético y de los recursos naturales involucrados. Algunos ejemplos de medidas para el uso eficiente de la energía eléctrica son:
-No dejar funcionando cualquier aparato si su rendimiento no esta siendo aprovechado.
-Analizar si realmente se necesitan todos los electrodomésticos que hay en casa. Algunos son fastidiosos de manejar, no ahorran trabajo además existen alternativas manuales totalmente válidas para sustituirlos. Por ejemplo el cuchillo y destapador eléctricos por el manual.
-Utilizar bombillos fluorescentes de bajo consumo y alto rendimiento, que sustituyen con ventaja a los tradicionales bombillos de filamento.
Cuando se hace referencia al uso eficaz de la energía eléctrica, una medida para logarlo es la concientización, para conseguir objetivos de ahorro sin pérdida de confort. También el ahorro de energía mediante la eficacia se puede lograr, a través de avances tecnológicos en la producción de electricidad y el uso de energía alternativa como la heloica.
viernes, 4 de junio de 2010
Análisis Proceso Geopolítico Espacios perdidos o Cedidos a través de la Política de Estado sobre Soberanía Nacional
Para entender el proceso geopolítico venezolano, es necesario comprender qué es la geopolítica. La geopolítica es la ciencia que, a través de la geografía política, la geografía descriptiva y la historia, estudia la causalidad espacial de los sucesos políticos y sus futuros efectos. La geopolítica también representó uno de los instrumentos para definir las estrategias de la colonización del mundo. Desde que el hombre comenzó a formar pequeñas sociedades, que al ir creciendo se convirtieron en ciudades, han existido ciertos conflictos al momento de delimitar el espacio geográfico que éstas conforman. En un principio a través de luchas sangrientas cada grupo étnico marcaba su territorio; pero a raíz de que las sociedades fueron evolucionando, se crearon mecanismos y leyes específicas para solucionar posibles inconvenientes. En Venezuela el proceso geopolítico ha estado relacionado con la soberanía nacional y se ha gestado desde la ruptura o desintegración de la Gran Colombia. Veamos por qué:
El 5 de julio de 1811 se proclamó la independencia en Venezuela. Tanto la independencia, la acción emprendida por los realista, la instalación del Congreso de Angostura y la constitución de Venezuela como República, constituyeron hechos que centraron la atención del mundo en Venezuela. Pero fue el Congreso de Panamá, que colocó a Venezuela en primer plano en el ámbito internacional. Internacional, porque Venezuela inició relaciones diplomáticas y de política exterior con países como Francia, Inglaterra, Holanda, Estados Unidos y España, de quien fue colonia.
Uno de los aspectos más resaltantes que tuvo que tratar nuestro país en política exterior fue el de los problemas limítrofes, especialmente con Colombia, Brasil y la Guayana Inglesa. También tuvo que enfrentar en términos diplomáticos a Inglaterra, Alemania e Italia, por los bloqueos a las costas, debido a las dudas contraídas para poder llevar a cabo el proceso independentista. Aunque Venezuela inicia su política exterior después de separarse de la Gran Colombia, aún cunado formaba parte de ella firmó sus primeros tratados internacionales, los cuales ratificó una vez constituida como República independiente. Estos tratados y convenios internacionales se relacionaban con la facilitación del comercio con Estados Unidos y Europa, reconocimiento por parte de la comunidad internacional como República independiente, para delimitar las fronteras y regular la materia económica. Al abrirse espacio a la política exterior Venezuela debió soportar un trato injusto y desigual en sus relaciones comerciales y diplomáticas. En cuanto a las relaciones diplomáticas Venezuela enfrentó a países como Francia, Holanda, Inglaterra y Estados Unidos y en cuanto a las relaciones comerciales y de navegación para regular el acceso de sus productos firmó contratos con países como Dinamarca, Bélgica, Estados unidos, Francia, Suecia y Noruega. Así como estableció relaciones diplomáticas, Venezuela también experimentó la ruptura de estas relaciones. Por ejemplo, rompió relaciones con Inglaterra por la ocupación de este país al territorio de la Guayana. Con Francia por ataque al gobierno nacional y con Colombia por la intervención armada de Colombia en territorio venezolano, así como la invasión por parte de Venezuela a la Guajira, considerada parte de Colombia.
Venezuela también tuvo que hacer frente a las intervenciones extranjeras de algunas naciones europeas y los Estados Unidos. Se vio envuelta en arbitrajes internacionales. favorables como el de la Reina de España por posesión de la Isla de las Aves y se endeudó por el pago de indemnizaciones y bloqueos impuestos por naciones como España, Alemania e Inglaterra. Todo esto trajo como consecuencia que Venezuela se debilitara económica y políticamente, y que perdiera gran parte de su territorio, como la Guajira y los 100000Km cuadrados del territorio Esequivo. A continuación se muestra de manera esquemática como la geopolítica venezolana está relacionada con los espacios geográficos perdidos o cedidos por el Estado, ya sea porque se han dictado laudos en contra de Venezuela o por la posición de Venezuela de mantener una conducta relativamente diplomática sobre estos asuntos. Como se dijo anteriormente Uno de los primeros problemas que tuvo que enfrentar Venezuela al separarse de la Nueva Granada, fue fundamentalmente la delimitación de las fronteras. Cuando determinó en la constitución de 1830 que todo el territorio de Venezuela iba a comprender lo que le habría correspondido a la capitanía general de 1810, no fue fácil fijar los límites. Fue entonces necesario establecer conversaciones con Colombia, Brasil e Inglaterra (Guayana inglesa). Con cada país se han firmado tratados, o se han dictados laudos o arbitrajes sobre el problema.
El 5 de julio de 1811 se proclamó la independencia en Venezuela. Tanto la independencia, la acción emprendida por los realista, la instalación del Congreso de Angostura y la constitución de Venezuela como República, constituyeron hechos que centraron la atención del mundo en Venezuela. Pero fue el Congreso de Panamá, que colocó a Venezuela en primer plano en el ámbito internacional. Internacional, porque Venezuela inició relaciones diplomáticas y de política exterior con países como Francia, Inglaterra, Holanda, Estados Unidos y España, de quien fue colonia.
Uno de los aspectos más resaltantes que tuvo que tratar nuestro país en política exterior fue el de los problemas limítrofes, especialmente con Colombia, Brasil y la Guayana Inglesa. También tuvo que enfrentar en términos diplomáticos a Inglaterra, Alemania e Italia, por los bloqueos a las costas, debido a las dudas contraídas para poder llevar a cabo el proceso independentista. Aunque Venezuela inicia su política exterior después de separarse de la Gran Colombia, aún cunado formaba parte de ella firmó sus primeros tratados internacionales, los cuales ratificó una vez constituida como República independiente. Estos tratados y convenios internacionales se relacionaban con la facilitación del comercio con Estados Unidos y Europa, reconocimiento por parte de la comunidad internacional como República independiente, para delimitar las fronteras y regular la materia económica. Al abrirse espacio a la política exterior Venezuela debió soportar un trato injusto y desigual en sus relaciones comerciales y diplomáticas. En cuanto a las relaciones diplomáticas Venezuela enfrentó a países como Francia, Holanda, Inglaterra y Estados Unidos y en cuanto a las relaciones comerciales y de navegación para regular el acceso de sus productos firmó contratos con países como Dinamarca, Bélgica, Estados unidos, Francia, Suecia y Noruega. Así como estableció relaciones diplomáticas, Venezuela también experimentó la ruptura de estas relaciones. Por ejemplo, rompió relaciones con Inglaterra por la ocupación de este país al territorio de la Guayana. Con Francia por ataque al gobierno nacional y con Colombia por la intervención armada de Colombia en territorio venezolano, así como la invasión por parte de Venezuela a la Guajira, considerada parte de Colombia.
Venezuela también tuvo que hacer frente a las intervenciones extranjeras de algunas naciones europeas y los Estados Unidos. Se vio envuelta en arbitrajes internacionales. favorables como el de la Reina de España por posesión de la Isla de las Aves y se endeudó por el pago de indemnizaciones y bloqueos impuestos por naciones como España, Alemania e Inglaterra. Todo esto trajo como consecuencia que Venezuela se debilitara económica y políticamente, y que perdiera gran parte de su territorio, como la Guajira y los 100000Km cuadrados del territorio Esequivo. A continuación se muestra de manera esquemática como la geopolítica venezolana está relacionada con los espacios geográficos perdidos o cedidos por el Estado, ya sea porque se han dictado laudos en contra de Venezuela o por la posición de Venezuela de mantener una conducta relativamente diplomática sobre estos asuntos. Como se dijo anteriormente Uno de los primeros problemas que tuvo que enfrentar Venezuela al separarse de la Nueva Granada, fue fundamentalmente la delimitación de las fronteras. Cuando determinó en la constitución de 1830 que todo el territorio de Venezuela iba a comprender lo que le habría correspondido a la capitanía general de 1810, no fue fácil fijar los límites. Fue entonces necesario establecer conversaciones con Colombia, Brasil e Inglaterra (Guayana inglesa). Con cada país se han firmado tratados, o se han dictados laudos o arbitrajes sobre el problema.
Historia de Venezuela
Bases que fundamentan la primera República:
-Asamblea Popular en Caracas en 1829 en la que se propone la separación de Venezuela de Colombia,- Convocatoria de un Congreso Constituyente- El establecimiento de Venezuela como estado autónomo e independiente.
Congreso de Valencia: Se llevó a cabo en la ciudad de Valencia el 13 de enero de 1830, cuando Páez declara la autonomía de Venezuela y promulga el Reglamento de Elecciones para la reunión del Congreso constituyente. Este Congreso tuvo gran importancia en cuanto a la organización de la República, pues se estableció el ordenamiento legal y las normas políticas administrativas de la nueva comunidad.
Problemas de Venezuela después de separarse de la Gran Colombia
Económicos y financiera: Devastación de los campos por la guerra de la independencia, por lo que la situación de la Hacienda Pública no era satisfactoria. No se pudo recuperar la agricultura, porque ni el Estado ni los particulares disponían del dinero suficiente para su reactivación, La ganadería estaba en completa ruina , solo se ofrecían 400.000 cabezas de ganado y la deuda externa era muy alta debido a los compromisos contraídos de la Gran Colombia y particulares. Todo esto trajo como consecuencia un desajuste en la Balanza Comercial.
Sociales: Se presenta una estructura social semejante al que existía en la colonia. Con una sociedad rural y 90% analfabeta e inculta. La población era poca (1 habitante por kilómetro cuadrado) El panorama social estaba formado por: Terratenientes, Héroes de la Guerra de Independencia, Profesionales, Funcionarios Públicos de alto rango y el pueblo. Mientras se proclamaba la libertad y la igualdad miles de esclavos eran privados de esta
Caudillismo y sus consecuencias: El caudillismo es el fenómeno socio-político que presenta la conducción del pueblo o el ejercicio del poder en manos de una persona que se vale de su poder económico, su instrucción y fuerza de atracción del pueblo logra el apoyo incondicional del pueblo que sigue sus directrices sin objeción. Entre las consecuencias se pueden citar: Abuso de autoridad, anarquía, negación de las libertades, atropello habitual a la Constitución y las leyes, extrema pobreza, Descuido del aspecto educacional del venezolano, no se presentaron soluciones al problema grave del pueblo en materia sanitario asistencial. Por razones de convivencia personal y política se establecieron las primeras estructuras del Estado. El país vivió en constantes enfrentamientos civiles, con disminución de la población y un atraso cultural.
Constitución de 1830 principales aspectos: De carácter centro-federal como forma de gobierno. Estableció el sistema electoral censitario, es decir participación política de acuerdo a la riqueza personal. Sistema electoral por grados. Se establecen los poderes de la nación (Legislativo, ejecutivo, y judicial). Contemplaba la división del territorio en 11 provincias que a su vez se dividían en 9 cantones, conformados por parroquias y la aprobación del derecho al voto a mayores de 21 años, que sabían leer y escribir tenían una profesión u oficio
Problemas de Fronteras: Después de separarse de la Gran Colombia Venezuela enfrenta problemas de política exterior relacionados con problemas limítrofes. Especialmente con Colombia, Guyana Inglesa. En 1833, se firma en Bogotá el primer tratado con los límites de Colombia, con el cual Venezuela pierde parte de la Guajira, al no aceptar estas fronteras continúan las negociaciones hasta el arbitraje de la Reina de España con el Laudo de 1821. Hasta el día de hoy no se ha llegado a in acuerdo al proyecto de delimitación de las aguas del golfo. En 1814 se establecen colonos ingleses en el río esequibo, Venezuela reclama sus fronteras a Inglaterra sin resultado y esta sigue avanzado en la ocupación del meritorio. En 1859 Venezuela perdió en el acuerdo limítrofe firmado con Brasil parte de la Amazonas En 1876 Venezuela rompe relaciones con Inglaterra y apela a Estados Unidos que propone un arbitraje el cual dictó el fallo de París en 1899, despojando a Venezuela de 100.000Km2 del territorio del ezequibo, y el cual Venezuela no ha aceptado, considerándolo nulo.
-Asamblea Popular en Caracas en 1829 en la que se propone la separación de Venezuela de Colombia,- Convocatoria de un Congreso Constituyente- El establecimiento de Venezuela como estado autónomo e independiente.
Congreso de Valencia: Se llevó a cabo en la ciudad de Valencia el 13 de enero de 1830, cuando Páez declara la autonomía de Venezuela y promulga el Reglamento de Elecciones para la reunión del Congreso constituyente. Este Congreso tuvo gran importancia en cuanto a la organización de la República, pues se estableció el ordenamiento legal y las normas políticas administrativas de la nueva comunidad.
Problemas de Venezuela después de separarse de la Gran Colombia
Económicos y financiera: Devastación de los campos por la guerra de la independencia, por lo que la situación de la Hacienda Pública no era satisfactoria. No se pudo recuperar la agricultura, porque ni el Estado ni los particulares disponían del dinero suficiente para su reactivación, La ganadería estaba en completa ruina , solo se ofrecían 400.000 cabezas de ganado y la deuda externa era muy alta debido a los compromisos contraídos de la Gran Colombia y particulares. Todo esto trajo como consecuencia un desajuste en la Balanza Comercial.
Sociales: Se presenta una estructura social semejante al que existía en la colonia. Con una sociedad rural y 90% analfabeta e inculta. La población era poca (1 habitante por kilómetro cuadrado) El panorama social estaba formado por: Terratenientes, Héroes de la Guerra de Independencia, Profesionales, Funcionarios Públicos de alto rango y el pueblo. Mientras se proclamaba la libertad y la igualdad miles de esclavos eran privados de esta
Caudillismo y sus consecuencias: El caudillismo es el fenómeno socio-político que presenta la conducción del pueblo o el ejercicio del poder en manos de una persona que se vale de su poder económico, su instrucción y fuerza de atracción del pueblo logra el apoyo incondicional del pueblo que sigue sus directrices sin objeción. Entre las consecuencias se pueden citar: Abuso de autoridad, anarquía, negación de las libertades, atropello habitual a la Constitución y las leyes, extrema pobreza, Descuido del aspecto educacional del venezolano, no se presentaron soluciones al problema grave del pueblo en materia sanitario asistencial. Por razones de convivencia personal y política se establecieron las primeras estructuras del Estado. El país vivió en constantes enfrentamientos civiles, con disminución de la población y un atraso cultural.
Constitución de 1830 principales aspectos: De carácter centro-federal como forma de gobierno. Estableció el sistema electoral censitario, es decir participación política de acuerdo a la riqueza personal. Sistema electoral por grados. Se establecen los poderes de la nación (Legislativo, ejecutivo, y judicial). Contemplaba la división del territorio en 11 provincias que a su vez se dividían en 9 cantones, conformados por parroquias y la aprobación del derecho al voto a mayores de 21 años, que sabían leer y escribir tenían una profesión u oficio
Problemas de Fronteras: Después de separarse de la Gran Colombia Venezuela enfrenta problemas de política exterior relacionados con problemas limítrofes. Especialmente con Colombia, Guyana Inglesa. En 1833, se firma en Bogotá el primer tratado con los límites de Colombia, con el cual Venezuela pierde parte de la Guajira, al no aceptar estas fronteras continúan las negociaciones hasta el arbitraje de la Reina de España con el Laudo de 1821. Hasta el día de hoy no se ha llegado a in acuerdo al proyecto de delimitación de las aguas del golfo. En 1814 se establecen colonos ingleses en el río esequibo, Venezuela reclama sus fronteras a Inglaterra sin resultado y esta sigue avanzado en la ocupación del meritorio. En 1859 Venezuela perdió en el acuerdo limítrofe firmado con Brasil parte de la Amazonas En 1876 Venezuela rompe relaciones con Inglaterra y apela a Estados Unidos que propone un arbitraje el cual dictó el fallo de París en 1899, despojando a Venezuela de 100.000Km2 del territorio del ezequibo, y el cual Venezuela no ha aceptado, considerándolo nulo.
sábado, 8 de mayo de 2010
RELACIÓN DEl DESEMPEÑO DEL ALUMNO CON EL PROFESIONAL EN QUE DESEA CONVERTIRSE A FUTURO
El desempeño de un alumno, es básicamente conectarse con una realidad que nunca le ha sido explicada en las aulas, como la importancia que tiene el ser profesional, en establecer un orden necesario al bien común, es decir con conciencia pública, saber que el desempleo es producto de la poca iniciativa, que tenemos para crear nuevas fuentes de trabajo con la creación de nuevas empresas, que cuando nos enfrentamos a la búsqueda de empleo se nos hace cada vez más difícil, porque no cumplimos con las exigencias que la realidad del país demanda, pero que sí es conocida por las empresas, por lo tanto el desempeño del alumno es educarse para ser emprendedor, saber enfrentar los cambios, las oportunidades y las amenazas que el campo laboral requieren, estar en constante formación para enfrentar cara a cara la realidad. Para ello debe estar plenamente identificado con la carrera que cursa, que su formación como alumno, le permita incidir sobre los procesos sociales y de trabajo. Es por ello que el profesional en el que desea convertirse, debe ser un profesional capaz de gerenciar su propio trabajo, con poder de decisión, discernimiento en situaciones complejas, comprensión de la actividad productiva y su entorno, ser un profesional flexible, que posea información vinculada a la innovación tecnológica, con vocación de servicio y ética.
La relación de su desempeño como alumno, es el compromiso en la obtención de conocimiento, articulado con la realidad económica, social y cultural del país y las nuevas exigencias de la formación profesional, lo que garantizará el profesional en el que desea convertirse, con mentalidad analítica, crítica y con capacidad de diagnosticar problemas y proponer soluciones, dominio personal para asumir desafíos y de gran sensibilidad social.
La relación de su desempeño como alumno, es el compromiso en la obtención de conocimiento, articulado con la realidad económica, social y cultural del país y las nuevas exigencias de la formación profesional, lo que garantizará el profesional en el que desea convertirse, con mentalidad analítica, crítica y con capacidad de diagnosticar problemas y proponer soluciones, dominio personal para asumir desafíos y de gran sensibilidad social.
MATAR LA CREATIVIDAD
Matar la Creatividad, es el título de una de las anécdotas registradas en el libro la Culpa es de la Vaca, de Jaime Lopera Gutiérrez y Martha Inés Bernal Trujillo. Matar la Creatividad, describe de forma breve y sencilla una serie de frases que interrumpen por llamarlo de algún modo, la creatividad que tenemos en algunos momentos las personas y que interfieren en nuestras propuestas, nuestros planes o nuestros proyectos, dejando un amarga frustración, pérdida o fracaso de hacer lo que realmente queremos llevar a cabo.
En el campo educativo, esto suele pasar con cierta frecuencia, cuando somos estudiantes, ¿Quienes lo hacen? A veces nuestros compañeros de estudios o nuestros profesores. Cuando trabajamos en equipo y nos preparamos para una exposición de un tema que realmente nos agradas, de repente surgen torbellinos de ideas y comenzamos a describir las estrategias, el material de apoyo, el abordaje del tema, las formas y las maneras de realizar la exposición, como una oportunidad de destacar en la clase, sorprender al profesor o a nuestros compañeros, entonces se escucha que alguien de nuestro equipo, que se supone debe ser solidario y por lo menos discutir las ideas, dice, “No tememos tiempo”, Es demasiado trabajo”, “Se reirán de nosotros” etc. Inmediatamente uno se achanta y dice tienes razón, cuando en el fondo no es así. Estas frases son como dardos envenenados que trapazan el lóbulo derecho de nuestro cerebro, matando nuestra intuición, arte e inspiración. Cómo resultado, terminamos presentando una exposición, común y corriente, improvisada, llena de errores y aburrida.
Otro caso, muy común, se presenta cuando vamos a presentar nuestro proyecto de grado. Se supone que los investigadores somos nosotros y que la investigación, es una motivación una curiosidad por conocer o comprobar algo, entonces cuando presentamos el título tentativo de nuestra investigación, el profesor arroja esos dardos venenosos como; “El argumento es válido pero…” “Exigirá un esfuerzo muy grande”, “Por qué no realizas mejor una investigación documental, “Esa investigación es muy costosa”, “No te compliques, lo importantes es aprobar el semestre” y uno siente como se coarta nuestra libertad investigativa y termina presentando un pobre trabajo, lleno de inconsistencia sobre un tema que ya está trillado hasta el cansancio. Ahora la gran pregunta; ¿Por qué lo hacen?, personalmente, lo considero como una agresión pasiva, estas personas que matan la creatividad, no son capaces de aceptar que alguien tuvo una idea genial y por eso las rechazan, o quizás piensan ¡que buena idea¡ -pero esa la desarrollo cuando tenga mi oportunidad- y se convierten en ladrones de creatividad o simplemente no están de acuerdo, pero no explican sus razones y en caso que lo hagan no están bien argumentadas.
Hay que recordar que la creatividad es un don de Dios, y Miguel Ángel, se expresó de ella de esta manera “El ser humano es imagen de Dios y se hace semejante cuando es creativo”. Tenemos muchas ideas, pongámoslas de manifiestos y no dejemos que los pragmáticos acaben con ella. Como futuros docentes demos la bienvenida a la creatividad de nuestros estudiantes y apoyemos sus proyectos e iniciativas, será un aporte valioso a la educación.
En el campo educativo, esto suele pasar con cierta frecuencia, cuando somos estudiantes, ¿Quienes lo hacen? A veces nuestros compañeros de estudios o nuestros profesores. Cuando trabajamos en equipo y nos preparamos para una exposición de un tema que realmente nos agradas, de repente surgen torbellinos de ideas y comenzamos a describir las estrategias, el material de apoyo, el abordaje del tema, las formas y las maneras de realizar la exposición, como una oportunidad de destacar en la clase, sorprender al profesor o a nuestros compañeros, entonces se escucha que alguien de nuestro equipo, que se supone debe ser solidario y por lo menos discutir las ideas, dice, “No tememos tiempo”, Es demasiado trabajo”, “Se reirán de nosotros” etc. Inmediatamente uno se achanta y dice tienes razón, cuando en el fondo no es así. Estas frases son como dardos envenenados que trapazan el lóbulo derecho de nuestro cerebro, matando nuestra intuición, arte e inspiración. Cómo resultado, terminamos presentando una exposición, común y corriente, improvisada, llena de errores y aburrida.
Otro caso, muy común, se presenta cuando vamos a presentar nuestro proyecto de grado. Se supone que los investigadores somos nosotros y que la investigación, es una motivación una curiosidad por conocer o comprobar algo, entonces cuando presentamos el título tentativo de nuestra investigación, el profesor arroja esos dardos venenosos como; “El argumento es válido pero…” “Exigirá un esfuerzo muy grande”, “Por qué no realizas mejor una investigación documental, “Esa investigación es muy costosa”, “No te compliques, lo importantes es aprobar el semestre” y uno siente como se coarta nuestra libertad investigativa y termina presentando un pobre trabajo, lleno de inconsistencia sobre un tema que ya está trillado hasta el cansancio. Ahora la gran pregunta; ¿Por qué lo hacen?, personalmente, lo considero como una agresión pasiva, estas personas que matan la creatividad, no son capaces de aceptar que alguien tuvo una idea genial y por eso las rechazan, o quizás piensan ¡que buena idea¡ -pero esa la desarrollo cuando tenga mi oportunidad- y se convierten en ladrones de creatividad o simplemente no están de acuerdo, pero no explican sus razones y en caso que lo hagan no están bien argumentadas.
Hay que recordar que la creatividad es un don de Dios, y Miguel Ángel, se expresó de ella de esta manera “El ser humano es imagen de Dios y se hace semejante cuando es creativo”. Tenemos muchas ideas, pongámoslas de manifiestos y no dejemos que los pragmáticos acaben con ella. Como futuros docentes demos la bienvenida a la creatividad de nuestros estudiantes y apoyemos sus proyectos e iniciativas, será un aporte valioso a la educación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)